Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребёнка с миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям, закладывается фундамент здоровья. На учителей детского сада ложится ответственная задача — создать каждому ребёнку условия для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей, а также своевременно выявить детей с особыми образовательными потребностями. По данным департамента статистики количество детей с особыми образовательными потребностями постоянно растёт. Что же делать, чтобы помочь таким детям? Как поддержать родителей, столкнувшихся с такой проблемой? Ведь таким детям требуется больше внимания, чем обычно и особый подход.

В детском саду «Алёнушка» работает 10 групп, из них 3 группы для детей с особыми потребностями и одна согласительная группа — это обычная группа, которую посещают 2 ребёнка с проблемами здоровья. Максимально подходящие условия и индивидуальный подход созданы в группе выравнивания, в которой обучаются двенадцать ребят в возрасте от трёх до восьми лет с легкими нарушением речи или косноязычием. Для детей с нарушениями интеллекта существует группа развития, в которой на данный момент 6 детей. Медико-педагогическую помощь детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата оказывают в ортопедической группе. Специалисты, работающие в данной группе, обеспечивают профилактику и лечение опорно-двигательного аппарата (нарушения осанки, сколиоз, остеохондроз позвоночника, плоскостопие), а лечебные занятия, которые ежедневно проводит физиотерапевт, способствуют укреплению мышц туловища, рук, ног, а также развитию двигательной координации.

Поддержка детей и родителей с особыми потребностями в детском саду «Алёнушка» происходит постоянно и на всех уровнях. Администрация детского сада активно сотрудничает с образовательными школами и специалистами уездной региональной консультационной комиссии Rajaleidja, ведь для того, чтобы попасть в специализированную группу, необходимо иметь решение консультативной комиссии центра Rajaleidja, в котором отражена необходимость нахождения ребенка в такой группе. Наши педагоги и специалисты наблюдают детей непосредственно во время игровой и учебной деятельности и способны сразу оказать помощь ребенку и проконсультировать, грамотно дать советы и рекомендации родителям, показывая возможности и эффективность воспитания и обучения детей с особыми потребностями в условиях детского сада.

Опыт работы нашего детского сада показал необходимость поддержки родителей детей с ограниченными возможностями, которая поможет им лучше справиться в новой ситуации, выбрать школу и класс после завершения дошкольного образования.

Родителям необходимо дать как можно больше информации, которая поможет им лучше справиться с появившимися проблемами здоровья у детей.

Переход из дошкольного учебного заведения в школу всегда стресс, как для детей, так и для родителей. О том, на какую помощь может рассчитывать ученик с особыми образовательными потребностями в школе, мы решили познакомить родителей детей, посещающих специализированные группы в детском саду «Алёнушка» . В конце марта состоялось родительское собрание, на котором обсуждались возможности обучения в школе детей с особыми образовательными потребностями. Cтарший специалист по образованию Анна Антсон, дала подробный обзор на уровне нашего города, какие школьные учебные заведения занимаются развитием данного направления, позволяющее всем детям получать качественное и доступное образования в городе Кохтла-Ярве.

Специалисты учебно-консультационного центра «Rajaleidja», спецпедагог Алла Ламбинг и логопед Татьяна Васильева, которые непосредственно занимаются назначением подходящих образовательных мер для таких детей, сотрудничают с семьями, образовательными учреждениями, а также оказывают поддержку образовательному учреждению и семье в процессе применения рекомендованных мер для ребёнка.

Учитель Ахтмеской школы Любовь Бобылева познакомила родителей с полностью обновлённым и реновированым государственным учебным заведением, для детей с трудностями в развитии интеллекта. Рассказала о современно оборудованных классах, сенсорных комнатах, мастерских по дерево- и металлообработке, помещений музыкальной, творческой и светотерапии , а также о классах трудового обучения и учебной кухни.

Необходимость таких встреч доказывает большой интерес со стороны родителей, которые пришли на собрание, а также множество вопросов приглашённым специалистам после собрания.

Все дети разные, и не секрет, что каждый ребёнок овладевает знаниями в соответствии со своими возможностями, поэтому так важно признание ценности различия всех детей.

Вместе с тем, результаты различных исследований, наша практика свидетельствуют о том, что любой ребёнок, имеющий образовательные проблемы, имеет право получить лучшее образование учитывая его возможности , стать полноценной личностью и быть полезным обществу.

Ирина Брачун

И.о. директора детского сада